“福建范式”的体育与健康质量监测制度正在形成-九游会旧版

　　脊柱侧弯监测

　　5月24日，在2023年春季省级中小学体育与健康教育质量监测福州屏东中学监测点，随机抽取的40名7年级学生正在接受体育与健康质量监测。

　　据了解，今年全省在151所中小学设置了监测点，共有6520名学生参加监测。监测项目为运动技能、健康生活方式（平台问卷调查）、脊柱侧弯、视力。其中，运动技能测试包括心肺复苏、双手胸前传接球、体前变向换手运球等。监测工作为期5天，由专家组分赴各设区市和平潭综合实验区实施监测。

　　心肺复苏监测

　　2019年我省首次开展省级义务教育体育与健康质量监测，今年是开展省级监测的第五个年头，福建风格的中小学体育与健康教育质量监测体系逐步形成。

　　视力不良监测、屈光近视监测

　　“在国家义务教育体育与健康质量监测的基础上，我们增加了福建的特色。”全国健康教育教学指导委员会专家、福建省中小学体育与健康教育质量监测专家组组长、福建师范大学陈海春教授告诉记者，“我们在国家做5米视力不良监测的基础上，深入做了屈光近视监测。我们增加了运动技能监测，并将心肺复苏作为运动技能的必选项目；此外我们还做了脊柱侧弯检测等。”陈海春教授表示，青少年儿童脊柱弯曲异常，将直接影响学生学习、生活和就业，前期的筛查加运动干预十分必要。从2021年开始，我省就将脊柱侧弯风险筛查列入质量监测项目，建立了学生脊柱健康档案。

　　双手胸前传接球测试

　　从2021年秋季起，监测对象向普通高中延伸，将全省示范性普通高中（含建设学校）列为监测对象。省级中小学体育与健康教育质量监测工作由省教育厅、省政府教育督导办公室统一领导、统一组织、统筹规划，并发布监测报告。省教育厅委托福建师范大学体育科学学院（福建省学生体质健康促进研究中心）实施监测工作，聘请专家负责监测具体业务工作，并对各地监测工作进行业务指导，让体育与健康教育质量监测成为学生健康问题的“吹哨人”“警示灯”。

　　小学生体前变向换手运球

　　“通过监测，摸清我们福建省的家底及学生体质健康的状况，进而把问题的主要因素找出来，形成研究报告。”省教育厅相关负责人表示，通过开展质量监测，能精准掌握我省学生体质与健康的现状和发展变化趋势，为制定学校体育、卫生与健康教育工作发展规划，科学开展学校体育、卫生与健康教育工作提供依据。

　　新课标下的“体育与健康”课

　　开展体育与健康教育质量监测，也是对学校体育课的“大体检”。根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》新课标规划，从去年9月起，全国九年义务教育学校各年级均开设“体育与健康”课，占总课时比例10%-11%。体育与健康课是小学、初中阶段仅次于语文和数学的第三大科目。在“双减”的背景下，开足开齐体育课，提升学生运动技能水平，改善学生健康生活方式，对学生身心健康发展的重要性，不言而喻。

　　福州屏东中学体育课学生在跑操

　　“阳光运动一小时，健康幸福一辈子！”福州屏东中学体育组的林双滨老师告诉记者，学校通过“体育课 大课间 大体锻”的方式，确保学生在校的体育锻炼时间，进而提升他们的体能。“每周有3节的体育课，4次的大课间，1次的体锻课，基本上可以满足体育锻炼一个小时的要求。大课间，体锻课，我们结合学校实际，采用跑操、体能操等运动量比较大的项目，替代以前的广播操。”

　　福州屏东中学校长郑其瑞表示，体育不仅能促进学生的体质健康，还有更宽广的教育价值。学校推行“体育艺术2 1”证书，要求每位学生初中毕业时，都要掌握包括游泳在内的两项运动技能和一项艺术技能。

　　从这几年的监测情况来看，我省中小学学生的体质健康状况并不乐观，中小学生的肥胖率在上升；速度、力量等身体素质在下降；视力不良率和屈光近视检出率也在上升。“这些实际上都可以通过我们的体育活动来促进、来扭转，培养学生的三个体育核心素养——运动能力、健康行为、体育品格。”陈海春教授表示，运动和学习是互相促进的关系。运动可以增加活跃脑细胞，巩固大脑的神经连接，提高学习效率。提升学生体质健康水平，光靠学校不行，只有学校家庭社会齐发力，才能取得长效。