幸福都是奋斗出来的(十九)-九游会旧版

幸福都是奋斗出来的(十九)
来源:福建省教育厅 时间:2018-02-08 14:33

  突出“三新” 强化内涵

  力促基础教育质量全面提升

  基础教育处

  2017年,基础教育处根据教育厅党组部署,紧紧围绕立德树人这一根本任务,按照“补短板、深改革、提质量”这一根本要求,及时调整基础教育工作重心,坚持软硬件并举,着力创新举措、创新机制、创新载体,加强党建引领,力促基础教育内涵建设和质量提升取得新突破。

  基础教育处处长陈祥祯作述职报告

  补齐短板有新举措

  县域义务教育城乡一体化建设全面启动。九年义务教育巩固率达98.1%,高出全国4个百分点。

  ——牵头起草《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》,11月7日由省政府印发实施。

  ——配套印发《关于制定实施“十三五”中小学布局规划的指导意见》等,各地全面修订学校布局规划。

  ——完成《消除义务教育阶段大班额专项规划》研制,已报省政府审定。

  ——加大对特殊教育支持力度,安排专项资金支持建设10个市级、48个县级随班就读资源中心、50个普通学校特殊教育资源教室。

  普惠性学前教育供给不断扩大。学前教育入园率97.8%,高于全国22个百分点。

  ——牵头起草《学前教育第三期三年行动计划》《加强普惠性民办幼儿园认定和管理工作的指导意见》《政府购买普惠性民办幼儿园教育服务暂行办法》等系列文件。

  ——推动各地加快政府购买普惠性民办园教育服务试点,第四季度,全省普惠性民办园在园幼儿数增量达到全年的50%。泉州市率先实现购买服务县域全覆盖。

  ——农村学前教育巡回支教试点稳步推进,支持21个试点县、513个支教点开展工作,5100多名偏远山区幼儿受益。

  普通高中托底提质取得成效。高中阶段毛入学率94.1%,高于全国7个百分点,

  ——达标高中在校生占比首次突破八成,达到81.6%。

  ——会同规划处,落实高中阶段教育普及攻坚项目遴选,完成2017-2020年全省普通高中建设改造项目审核。做好2017年中央预算内基础薄弱县高中项目补助,支持10所高中改造提升。

  学校治理有新机制

  义务教育管理提升加快推进。以管理标准化、小片区和委托管理为抓手,加快提升义务教育管理水平。

  ——加快推进义务教育学校管理标准化建设,评估认定第二批义务教育管理标准化学校557所,比上年增长42%。

  ——城区义务教育“小片区管理”实现全覆盖;农村薄弱学校“委托管理”试点拓展到64个县、512所农村义务教育学校,15.3万名学生;集团化办学扩大到65个,学生13.6万人。

  优质高中建设内涵更加突出。以达标、示范建设为载体,转变管理和培育模式,着力打造高中优质品牌。

  ——修订《福建省达标高中评估办法》,启动达标高中动态管理新机制,完成60所省一级达标高中首轮复查。

  ——启动示范高中培育新机制,遴选建设一批示范性高中,完成60所申报校实地评估。

  招生考试改革稳步推进。

  ——中考中招。时隔20年,恢复全省统一中考,初中教育得到普遍重视。完成中考改革方案研制,得到教育部专家组的充分肯定,被选定在全国会议上作重点交流(全国仅4家)。依托电子学籍管理平台,严格规范普通高中跨区域招生,有效遏制招生乱象。

  2017年6月23日-25日,初中课改后首次全省统一中考,图为福州考生在屏东中学考点熟悉考场。

  ——义务教育入学。首次出台专门文件规范民办初中招生工作,明确推行热点民办初中摇号招生方式,莆田、漳州等已开展先行试点,取得成效。

  ——公办园招生。稳步推进公办园划片区、自主报名、电脑派位的招生改革试点,试点范围扩大到42个县(市、区)、824所公办园。

  ——对接新高考工作。完成省级高中综合素质评价管理系统建设,会同省教育考试院建立高中毕业班质检测试规范命题、分市实施的新机制。

  内涵建设有新载体

  内涵建设吹响新号角。2017年10月,在宁化县举办高规格、大规模的基础教育内涵建设培训会,黄红武厅长作主题报告,进行动员部署,九地市相继召开了工作落实会,漳州、宁德等地出台了一系列管用、实用的政策措施,全省基础教育工作重心迈向内涵提升新阶段。

  2017年10月19日至20日,福建省基础教育内涵建设质量提升研讨班在宁化县举行。

  课程教学改革启动新征程。全面启动学前教育到普通高中的课改推进机制,按照逐级递进、过程培育为基本模式,构建“教学开放—优质课评选—课改建设学校培育—优质学科课程项目—教学成果奖励”品牌孵化体系。

  ——2017年,全省3620所中小学校开展县级以上教学开放活动,开课数达3.1万节,参与观摩交流人数近36万人次,其中7所高中面向全省开放教学,吸引广东等地派团前来交流。

  ——首次评选中小学幼儿园优质课282节、保教改革建设幼儿园243所、义务教育教改示范建设学校492所、高中优质学科课程67个、评选基础教育教学成果105个,树立一批课改样本。

  ——共有753节入选教育部“一师一优课”,入选率进入全国前列;共有10节实验教学说课入选教育部全国展示,位列全国第二。

  ——强化特殊教育片区教研省级统筹,共开展5场活动,参与教师500余人次。12月,在厦门同安区召开现场会,总结推广随班就读、自闭症和送教上门等前沿领域改革经验,并先后在教育部特殊教育改革研讨会、第二期特殊教育提升计划工作会议作典型经验发言。

  教材建设迈出新步伐。

  ——完成《地方课程教材建设规划》研制。义务教育阶段《公共安全教育》地方课程教材从2017年秋季顺利投入使用,学校安全教育有了新载体。

  ——会同有关部门制定下发《关于进一步加强中小学校本课程建设与管理的指导意见》,校本课程建设有了新规范。

  2018年基础教育处工作思路

  2018年,基础教育工作必须深入贯彻党的十九大精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,继续围绕“补短板、深改革、提质量”这一路径,出实招,强推进,努力开创基础教育改革发展新局面。

  着力补足基础教育发展短板

  ——义务教育:重点破解“城镇挤、乡村空、初中弱”。

  ——学前教育:重点推动扩充普惠性学位。

  ——普通高中:重点优化资源配置和质量提升。

  ——特殊教育:实施第二期特殊教育提升计划。

  着力实施基础教育改革项目任务驱动

  ——全面开展课程改革项目培育。

  ——着力加强教学成果交流共享。

  着力加强考试与评价监测改革

  着力加强招生制度改革

  着力加强高中教育教学改革


附件下载

扫一扫在手机上查看当前页面

相关链接
网站地图